Hochbegabte Kinder denken häufig komplexer, sind sensibler für Ungerechtigkeiten und können sich schnell unter- oder überfordert fühlen. Wenn Lernangebote nicht passen, kann es zu Langeweile, schulischer Verweigerung, innerem Rückzug, Perfektionismus oder sozialem Rückzug kommen. Auch ein „Anderssein“ im Vergleich zu Gleichaltrigen kann belastend sein. Eine psychologische Abklärung hilft, die Situation besser zu verstehen und passende Förder- und Unterstützungswege zu finden.

Wir beginnen mit einem ausführlichen Gespräch über die Entwicklung, das Lernverhalten, besondere Interessen und eventuelle Auffälligkeiten. Anschließend führen wir standardisierte Intelligenztests durch, die verschiedene Bereiche wie sprachliches, figural-räumliches und logisches Denken erfassen. Je nach Fragestellung kommen weitere Tests (z.B. Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, emotionale Belastung) hinzu. Am Ende erhalten Sie eine differenzierte Rückmeldung über das Begabungsprofil Ihres Kindes sowie Empfehlungen für Schule, Freizeitgestaltung und ggf. weiterführende Unterstützung.

Eine Diagnose allein löst noch nicht alle Probleme, bietet aber eine Grundlage, um die Lebens- und Lernsituation Ihres Kindes passender zu gestalten. Wir besprechen mit Ihnen mögliche schulische Optionen (z.B. Fördermaßnahmen, Enrichment, Differenzierung), sinnvolle Freizeitangebote und Strategien im Umgang mit Perfektionismus, Leistungsdruck oder sozialer Unsicherheit. Bei Bedarf bieten wir begleitende Beratung oder Therapie an, insbesondere wenn psychische Belastungen hinzugekommen sind.

Ja. Viele unserer Klient:innen sind „twice exceptional“, d.h. sie zeigen sowohl besondere Begabungen als auch neurodivergente oder psychische Besonderheiten, z.B. Autismus, ADHS, Lernstörungen oder emotionale Probleme. In unserer Diagnostik und Beratung berücksichtigen wir diese Kombination ausdrücklich. Ziel ist es, Stärken zu fördern und gleichzeitig Belastungen zu reduzieren – ohne die eine Seite auf Kosten der anderen zu vernachlässigen.